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美国名校难进更难出,拿到offer只是个开始!你做好准备了吗?

摘要: 2019 USNews美国大学排名成为了众多留学生选校的参考指标。但是如果你只会看排名,而不会探索大学排名的更深数据,或许我们只是瞎子摸象,只知其一不知其二! 排名靠后并不代表学校水,而是和毕业率挂钩。 其中毕业率低则一定程度上会影响大学排名!

2019 USNews美国大学排名成为了众多留学生选校的参考指标。但是如果你只会看排名,而不会探索大学排名的更深数据,或许我们只是瞎子摸象,只知其一不知其二!


排名靠后并不代表学校水,而是和毕业率挂钩。


其中毕业率低则一定程度上会影响大学排名!


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2019 USNews 美国大学排名


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在这项指标中,六年毕业率占80%,新生留校率(First-year retention rate)占20%。它体现出一所大学能否让学生享受大学生活并且取得学术上的成功。




■ 新生留校率:

这个概念对于国内的学生和家长比较陌生,小编特别解释一下:新生留校率是指从学生从大一入学顺利升至大二学生的比例。这个比例越高,意味着该大学辍学或被退学的学生就越少,也就说明大学的教育和服务质量就越高。


■ 毕业率 :

即说明了这个学校有多少学生可以合格毕业,拿到毕业证和学位证。一般高排名和高毕业率成正比。


美国5000所大学,前10%也就是前500名大学的排名,毕业率是一个非常重要指标。我们要明白或许排名靠后并不代表学校“水”,而是该校对毕业生的要求很高。其中很多学生六年都毕不了业!


工业界认为普渡大学(排名70-100)和MIT(前10)工科毕业生水平差不多。


这或许是我们需要思考的一个点!


美国大学低毕业率的数据


美国大学四年毕业率能达到90%以上的仅有四所,而且还是三所90%、一所92%。



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做为美国顶尖大学的常春藤名校毕业率如下:


普林斯顿大学4年毕业率:89%、哈佛大学4年毕业率:86%、耶鲁大学4年毕业率:86%、哥伦比亚大学4年毕业率:86%、布朗大学4年毕业率:84%、康奈尔大学4年毕业率:87%、宾夕法尼亚大学4年毕业率:85%、达特茅斯学院学院4年毕业率:88%


而且公立大学的毕业率通常低于私立大学。


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毕业率最低的10所公立大学,毕业率都在15%以下,南新奥尔良大学毕业率居然只有4%,其余的或者辍学,或者没能在6年之内完成大约120个学分的本科课程。


另外,还有一些毕业率几乎为零的大学,大家称它为“死亡之组"。


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不能毕业的学生的会如何呢?


当然是继续就读!不过不得不多支付一年的学费。


那么像这种极低毕业率的美国大学,选校时一定要远离吗?或许从学术严格要求方面来看,还是需要认真考虑!


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(美国学生信息中心NSC统计)


总的来说,在美国不论是顶尖名校的严进严出,还是普通院校的宽进宽出,始终把守严出这一关。


毕业率过低是如何形成的?


是因为毕业学生不够优秀吗?!


一个原因:生源不够优秀。


比如加州大学因为生源很多来源本州,“地段生”过多拉低 了毕业率。相比于著名的私立大学,学生本来就很优秀,毕业率自然会高一点。


另一个原因: 为了培养出更多全球顶尖人才!


美国大学低毕业率的原因除了:学生辍学创业,转学,休学,学术不诚信或者经济方面的一部分因素,最主要是是美国实行严进宽出的教育政策,促使提高学生的学术水平能力。


相比国内高校的“严进宽出”,美国大学一直把守“严出”这一关,美国大学一直以严苛治学态度,傲居全球大学之首。美国大学毕业率是发达国家中最低的!


 总的来说:美国大学不好 “混”!


一般来说,学生的期末成绩和平均成绩如果未达到学校的最低要求(本科生GPA 2.0,研究生GPA 3.0),学校会先进行“留校学术观察”,给予学生一个学期的时间,进行提高成绩,摆脱黑名单。但如果一学期结束,再一次上榜,学校就会发出退学通知。


有一位在读名校的留学生说,他在读的工程专业,全美排名前五。  从大二进入专业课开始,每年都淘汰40%的人 。真正最后能毕业的不到20%。 而其余专业不合格的80%的人,眼看着毕不了业,都想法转校或者转专业 。


另一位在读排名前10的一个学校的留学生说,“我在读的这个专业,学校在全国的排名是第一。Auditing一门课的不及格率就达50%。也就是说,有一半的人不及格。入学后每年都有学生被淘汰。就算是这样,到了第三年auditing不及格率还有50%。

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严进宽出,国际学生面临的挑战


国际学生去了美国大学就读,也需要和美国学生一样要把所有精力和时间放在学业上面。并且美国大学学业的学习量以及学习难度也不是容易战胜的。论文,课堂讨论,课下作业都需要学生查阅无数参考资料,才能更好地完成学习任务,获得最终的高分绩点。对于国际学生而言语言难关也是道硬茬。


北京大学教务部副部长、北京大学研究院院长秦春华曾分享了自己在芝加哥学习经济系的经历。



*下面是秦春华教授关于美国大学学习的分享* 


在芝大,我曾选修了一门希腊思想史的讨论课。然而芝大一门课程的难度相当于在北大学习2—3门的课程难度。


平均2到3个星期就要读完一本像柏拉图《理想国》这样的著作。一学期下来大约要读四本原著。还不包括阅读其他补充材料。90分钟的课堂老师大约只讲50分钟,授课过程中老师会提很多问题,学生在课后需要查阅大量资料以及阅读原著,否则无法参与到课堂讨论中,也不能完成作业。



美国作业是计成绩的,每次作业都会给你按照对错打分,记出成绩,最后和所有平时考试期末考试一起算最后的总成绩。


最让人接受不了的是,题你要是不会做,你不写,或者写错了,你就不得分,最后就会影响你的总成绩。在美国大学会隔2个月有个考试,而小试成绩也是计入最后成绩的。每一门课程的成绩都包括平时成绩,期中考试和期末考试。如果学生的学分绩点太低,则面临着被辞退的风险。



同时秦春华院长还透露美国大学的课业难度非常大很大,学生必须时刻都非常努力,否则很容易赶不上。


基本上老师每次课都讲一章,一章的内容大概30到40页书,而且都是英文小字密密麻麻,而且每一句话都有复杂的数学或者逻辑关系,有些还需要了解背景知识。有时候十几页的书看透看懂则需要5—6个小时。


芝大的选课制度虽说是自由的,但本科12年级的liberalarts课程中都有相应的学分要求。最害怕的是,在选课目录中,小班讨论课必须达到一定比例。



再加上美国就读高昂的学费,学生们都在付出成本既定的情况下,尽可能地努力学到更多东西,为以后发展获得超额利润。这种内生性的激励效果逼迫着所有的学生都在拼命学习。



在美国大学就读需要超强自学能力和自主性,像美国以上大课为主的公立大学,例如加州大学伯克利分校,学生的自我管制能力就显得尤为重要。


虽然严进宽出的教育政策让学生会在大学四年面临重重挑战,必须在学习中战斗不息,身心难免会倍感压力!


但是压力和能力并存,你承受的压力越大,你得到的提升也就越大。四年努力拼搏的学习付出,必将收获甜美的果实。


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