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留学德国:寻找符合自己的人生选择

发布日期: 2009-12-29  作者: 中智留学  来源: 中智留学

     上海“中智留学“公司欧洲部咨询教育专家朱蕙菁点评:这是一篇近年来难得的好文章,它比较客观地反映了德国的留学现状,分析了留学德国的不同方式,指出中国学生入读德国院校应注意的几个问题。尤其是提醒中国留学生应尽快融入德国社会,以及赴德留学应注意的一些问题,本文所论具有一定的参考价值,希望有意向留学的学生能从这文章中找出合乎自己的留德方式。 
进入 21 世纪,伴随着自费留学大军的崛起,德国渐渐进入了中国学生的视野。廉价的入学费用、先进的科技水平、传统的欧洲文明和高水平的福利政策,成为德国最吸引人的优势。从 2001 年起,中国学生已经开始形成了一个留学德国的小高潮,尽管曾经有过回落,但总的趋势是越来越多的人来到了德国,并在 2007 年形成了新的高峰。据统计,目前生活在德国的中国留学生已经达到 27000 人左右。

学习德语的复杂和简单
不像英语那样已经有了大概 10 年的学习基础,也不像日语或者韩国语那样靠近我们的生活,德语成了人们选择留学德国时必须首先认真面对的问题。有人说,德语是世界上最难学习的语言之一,但其实对于有过英语基础的中国人而言,学习德语最大的困难往往在于跨过内心那一道恐惧的门槛。
“规矩”或者“死板”是外界对于德国人一种非常矛盾的评价,不知到底是好还是坏,在德语中其实也是这样。德语的拼写十分的工整,甚至在字典中不需要使用音标来标注读音,所以只要掌握了最基本的发音规则,对于绝大多数的德语词汇来讲,人们可以做到看到就会读、听到就能写。另外,德语的初学者一般都会惊喜的发现,德语字母的 发音跟 汉语拼音有着惊人的相似。这些优势其实可以让人轻松地开始德语的学习。与此相比,最难的莫过于德语语法了,由于德语有着严格 的词格和 绝对规范的语法以及句式规定,许多人往往从一开始就纠缠于这些复杂的规矩当中,但是一旦学习到了一定的程度,大多数人都会发现,其实正是因为这些规范让德语反而变得简单了。
在如今激烈 的职场竞争 中,语言能力成为重要的衡量标准。通过留学德国掌握德语,再加上英语和汉语能力,在未来世界不论走到哪里都会有着很强的竞争力。

本硕连读还是攻读硕士?
德国长期以来所实行的学位体制不同于中国和其它欧美国家。德国高校的学位没有学士和硕士之分,学生们经过长期的学习获得名为 Diploma (本硕连读)的学位,在国际上通常被人们认证为硕士学位。这样本硕连读的学制极 大保证 了学生的学术水平和动手能力,让德国的毕业生在全世界都有着很强的竞争力。但是,学生们通常需要一次性面临五六年,甚至更长的学习时间,淘汰率非常高;而且由于与欧美学制在本质上的脱钩,极大妨碍了学生的国际交流。
    1997 年以来,德国许多高校都开设了面向具备本科学历的外国留学生的国际课程,授予 Master (硕士)学位,采用英语或者德语英语双语授课。国际课程的最大特点在于学制时间短,通常只需要 4 个学期即可完成全部学习。目前,越来越多的中国学生在国内读完本科之后,直接申请德国的国际课程,这无疑是一个明智的选择。尽管对于学习德国传统 Diploma 课程的学生而言,可以在学习开始的时候凭借中国的本科学历减免一些课程,但是由于语言、课程设置等原因,整体的学习时间并未缩短多少,这时候 Master 的时间优势便非常明显。与此同时,当学生毕业的时候, Master 和 Diploma 的学生在德国有着几乎等同的竞争力,而对于想要回国发展的学生而言,中国教育部给予这两种学历完全等同的认证效果。所以许多已经在攻读 Diploma 的中国学生都在抱怨当初没能够申请 Master 课程,在时间成本上就比他人要多付出许多。尽管这样,许多 Master 课程的学生也会羡慕 Diploma 学生的德语水平、知识结构、研究水平和相对长时间留德而获得的多文化能力。
    Master 和 Diploma 的纷争还远不止这些。近些年来,取消传统的 Diploma 而实施国际通行的 Bachelor(学士)/Master 学制的呼声在德国越来越高,许多高校甚至已经开始了这方面的改革。但不管怎样改革, Diplom 或者 Master 之后可以直接攻读博士学位将不会改变。
早去晚去各相宜
    如果仅仅是把留学作为体味人生百态、感悟异国风情的游学经历和体验,那么什么时候来德国都不会令人失望。但是如果要作为 未来职场 规划的重要一步,当你心仪德国的时候,决定何时赴德便有着很大的学问。总结起来,我们把它归纳成一句话:要么早、要么晚、要么 Master 。
    根据德国高校的规定,中国学生留学德国的最低条件是 211 院校四年制本科生修完一 个 学期,或者普通高校四年制本科生修完三 个 学期,都可以直接进入德国高校学习与国内相同的专业。“要么早”指的便是达到这个最低标准后赴德留学,学生可以在德国高校接受从零开始的正规且完整的德国硕士教育,一般情况下,以这种方式获取 Diploma 硕士学位与在中国完成硕士学位的时间相比相差无几。而且这类学生的语言水平、学术水平和社会认知程度都比较高。
另一方面,在国内完成硕士学业后申请德 国的 博士学位也是一个非常好的选择。一般情况下,德 国的 博士学位可以完全用英语完成。相对比国内高校而言,德 国 博士教育阶段的研究实力和水平也都有着很大的优势,可以让学生直接进入所在领域相对较高的起点进行研究和学习。相对于本科毕业后留德的情况,博士学习有着相对稳定的经济保障,不论是奖学金或者是作为学校员工享有的政府津贴都可以保证在德国的基本生活。对于中国学生而言,这些钱往往都是绰绰有余的。这就是 “要么晚”。
对于国内本科毕业的学生,如果选择留学德国, Master 课程是目前的一个非常好的选择,至少可以在现实情况下最大程度的节省时间成本。
没有课本、没有班级、没有年级
与中国的大学不同,德国大学里没有年级和班级的概念,只有学期数和专业的区分。学校开放所有课程的教学,学生需要自己安排学习进度。只要完成专业内的必修课程和规定数量的选修课程,以及实验、实习、报告、论文等内容就可以毕业。而所有这些内容都以学分进行量化。
没有课本,是德国大学的又一个特点。在教学上,几乎所有的课程都没有固定的或指定的课本,教授往往只是提供自编的讲义或者提纲,有些课程甚至只有教授的板书可以作为第一手资料。于是,借助图书馆进行学习便是最主要的途径之一,好在绝大多数教授都会针对所授课程提供一个参考书清单,相对于在国内教育中只需要通读一本教材即可完成学习不同,德国人强调的是按照教授的授课内容从众多图书中寻找相应的参考资料,这才是真本领。
当今社会所需要的真正的人才在具备优秀的个人能力的同时也必须有着很强的团队合作能力,德国高校教育长期以来奉行并体现着这样的宗旨。由于没有固定的班级划分,许多学生从入学那一天开始就形成了三五个人组成的学习小组,大家经常在一起讨论学习问题、交流学习经验。在学校的课程安排上,也尽量突出团队的作用。例如课后作业或者实验操作,常常是以小组为单位联合完成,小组成员共同协作、分工完成、获得统一的成绩。对于每个学生都要参加的研讨会课程也往往是把一个大的课题分割为许多小题目交由不同的学生独立完成,然后综合成一个完整的研讨会。
目前在德国的中国留学生只有约三分之一的学生属于某个固定的学习小组,这个比例远远低于德国学生。除了中国留学生数目较少,相对较难形成学习小组这个客观因素外,许多中国学生不愿意主动加入德国人的小组是主要因素。多数情况下,德国学生不太习惯于与外国人一组,这时候,中国学生的主动性和沟通能力就显得颇为重要。通常说来,提高自己的语言水平、增加与德国学生在课外话题上的沟通,以及适时展示自己的学习能力往往是加强与德国学生沟通的三大法宝。
口试,中国学生的一道坎
不论在德国学习什么专业,都必然会接触到口试。对于一些不 方便通过 书面题目直接进行考核的课程,就必须进行口试。口试的时候,一 方是 教授和一名书记员,另一方则是一名或者多名学生,教授通过与学生对某方面问题进行讨论来检验学生的学习效果。对于绝大多数中国学生而言,这是一个大难题。
除了语言自身的问题之外,心理上的恐惧往往是最大的障碍。独自面对教授,多数人都会有些怯场,毕竟在我们以往的生活中,这种层面的对话经历的太少。有些时候在国内所接受的教育中,老 师或 教授都给人留下非常严厉的印象,从而令人敬而远之。其实,德 国 教授多数为人都比较和蔼,很少给人高高在上的感觉,如果中国学生能够在 平时多找 教授沟通就很容易感受到这一点,从而在考试时不会太过紧张。
另一方面,口试时中国学生应该格外注意一些沟通的技巧。首先,必须要明确对方的问题。当没有听懂时,考生应该直接请教授再讲一遍,教授会不厌其烦的为你重复阐述,或者换作另一种方法提问。如果考生只是沉默不语或者凭自己的错误理解来进行回答,会让教授误 以为你听懂了题目,只是不会或者错误地学习了这个知识点。这是在中国留学生中常见的一个问题。其次,口试就是一个用语言交流和讨论的过程,即便是在思考问题的时候,也不要让自己的嘴巴长时间停下来,例如“这个东西我知道,让我想一下”、“我需要一点点时间”等等,用这些语言来拖延时间,从而避免冷场太长时间让教授中止这个问题。最后,要敢于开口,不必介意语法的对错,也不要介意说错答案;要尝试辅助工具,利用画图表的形式来帮助表达。其实只要你说出一点东西,教授就会根据你所说的来进行讨论,这正是沟通在口试中的最明显的体